LOGOPEDIA EN DAÑO CEREBRAL

Evaluación Neuropsicológica en DCA

Evaluación e Intervención neuropsicológica en Master de Logopedia en DCA Clinica San Vicente

 

 

Los pasados días 18 y 19 de marzo se impartió, en el aula formativa de la Clínica San Vicente, el Módulo III del Máster de Intervención Logopédica en Daño Cerebral Adquirido, correspondiente a la Evaluación e Intervención Neuropsicológica en Daño Cerebral, por parte de D. Jesús Molina Del Castillo, Neuropsicólogo, Psicólogo Clínico y Jefe del Departamento de Neuropsicología de la citada Clínica.

El contenido de la acción formativa comenzó con una extensa revisión de la anatomía funcional con especial hincapié en las estructuras del cerebro que más implicación pueden tener en el desarrollo de la actividad profesional del logopeda. Igualmente, se hizo un estudio de la lateralización de las funciones psicológicas en ambos hemisferios y por lóbulos.

 

Módulo III Máster Logopedia Daño Cerebral: Evaluación e Intervención Neuropsicológica. Clinica San Vicente

 

Posteriormente, se fue analizando de manera específica y en profundidad las diferentes funciones psicológicas superiores y los aspectos afectivos comportamentales que pueden condicionar el trabajo del logopeda en el campo de la lesión cerebral.

Asimismo, se dedicó parte de la jornada del sábado para impartir orientaciones para el manejo profesional de los pacientes con lesión cerebral.

Especial dedicación se hizo a la valoración neuropsicológica, partiendo de los puntos comunes con la evaluación logopédica y cognitiva en general (entrevista clínica, administración de pruebas, devolución de resultados, aspectos a tener en cuenta en la realización de informes clínicos, pronóstico, etc.).

A continuación, se expuso el tema de intervención y tratamiento de los problemas cognitivos y afectivo-comportamentales, todo ello orientado al campo de la logopedia.

Finalmente, se analizó el impacto de la lesión cerebral en la familia, las fuentes del estrés de la misma, y los recursos que se pueden potenciar en el seno familiar para poder afrontar la lesión cerebral de un miembro de la familia, así como las diferentes intervenciones que se pueden llevar a cabo con las familias.

Todo el módulo fue impartido desde un punto de vista teórico-práctico, por lo que se le facilitó al alumnado un extenso y variado número de casos prácticos y experiencias para el desarrollo de las habilidades profesionales.

Sesión Máster Logopedia en Daño Cerebral

Nuestra oferta formativa cobra vida un año más. El pasado sábado 21, un grupo de alumnas inició su camino hacia su sueño: convertirse en profesionales de la logopedia, en concreto, en el ámbito de la Logopedia en Daño Cerebral.

Esta nueva Edición, la tercera del Máster de Logopedia en Daño Cerebral, organizado por la Clínica San Vicente, arrancó con mucha ilusión y ganas de aprender en lo que serán unos meses con muchos conocimientos que asimilar y muchas buenas prácticas profesionales que aprender.

El primer docente que estrenó la presente Edición, en concreto, el Módulo I: Marco conceptual del Daño Cerebral Adquirido, fue el Dr. Siricio Arce Arce, Director Médico y Jefe del Departamento de Psiquiatría de la Clínica San Vicente. El Dr. Arce cuenta con una amplia trayectoria y un alto grado de experiencia en el tratamiento de pacientes con lesión cerebral adquirida, y en cuya exposición presentó, de forma clara y amena, una detallada revisión de las principales causas del daño cerebral adquirido y una amplia descripción de enfermedades consecuentes como son los accidentes cerebrovasculares (ictus), los traumatismos cráneo-encefálicos, las enfermedades degenerativas y tóxico-metabólicas y otros muchos síndromes asociados al daño cerebral, con especial mención en su recorrido, a la parálisis cerebral infantil.

 

Máster de Logopedia en Daño Cerebral Clinica San Vicente

 

En el transcurso de su ponencia, el Dr. Arce hizo hincapié en aspectos tan importantes como la necesidad de intervenir en estos pacientes a través de un equipo interdisciplinar, en el que la figura del logopeda desempeña un papel crucial en la valoración, diagnóstico y tratamiento de los trastornos de la deglución, voz, habla y lenguaje y comunicación. Otro  elemento a destacar en esta ponencia inaugural, fue la importante implicación de las familias en el proceso de recuperación de los lesionados cerebrales y la implicación de los aspectos médico-legales asociados a este tipo de enfermedad.

La inauguración del Máster de Logopedia en Daño Cerebral, tuvo lugar con la previa presentación del mismo a las alumnas por parte de la coordinadora del Máster, Dña. Rosalía Esteban Muñoz.

Módulo de Logopedia en Daño Cerebral

Módulo del Máster de Logopedia en Daño Cerebral

Los días 12 y 13 del mes de diciembre fue impartido por el jefe del departamento de neuropsicología de la Clínica San Vicente, Jesús Molina, el módulo “Evaluación e Intervención Neuropsicológica en Daño Cerebral” del máster de “Logopedia en Daño Cerebral”.

El desarrollo de la actividad formativa tuvo un marcado carácter teórico-práctico, en la cual se hizo una amplia revisión de la anatomía funcional del sistema nervioso central, los procesos psicológicos superiores, la lateralización de los mismos, los problemas afectivos y comportamentales, la evaluación e intervención neuropsicológica desde los puntos de encuentro con la logopedia, así como la familia y el impacto de la lesión cerebral en la misma y los diferentes tipos de intervención familiar.

Los alumnos mostraron gran interés y participaron en las diferentes actividades prácticas que se fueron planteando a lo largo de las sesiones de dicho módulo de “Evaluación e Intervención Neuropsicológica en Daño Cerebral”.

LA AGRAFÍA EN LA AFASIA DE BROCA

La Agrafía en la Afasia de Broca

La escritura es un proceso complejo que precisa la coordinación de un sistema motor en conjunto con un procesamiento verbal y visuoespacial. La habilidad para escribir puede alterarse como consecuencia de defectos lingüísticos, lo que conocemos con el nombre de agrafia. La agrafia se puede definir por tanto, como una pérdida parcial o total en la habilidad para producir lenguaje escrito, causada por algún tipo de daño cerebral.

Los pacientes con afasia suelen mostrar una capacidad de escritura similar a su expresión oral. Por lo general, las mismas variables que afectan al lenguaje hablado en presencia de una afasia aparecen en la producción escrita. Así, los enfermos con Afasia de Broca donde la expresión verbal está más alterada que la comprensión, presentan una escritura agramática con breves listas de grupos de palabras de contenido, mientras que en los casos de Afasia de Wernicke, caracterizada por un mayor déficit de comprensión y expresión verbal  más fluida, predominan largas oraciones con una variedad de errores paragráficos y una pobreza de información.

En este documento vamos a centrarnos especialmente en la agrafia en la Afasia de Broca. A continuación mostramos una tabla comparativa entre la producción oral y escrita en la Afasia de Broca según Benson y Ardila.

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Afasia de Broca                                                          Agrafia de Broca

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Producción escasa                                                      Producción escasa

Con esfuerzo                                                               Con esfuerzo

Articulación pobre                                                       Caligrafía torpe

Frases cortas                                                              Producción abreviada

Disprosodia                                                                ——————-

Agramatismo                                                               Agramatismo

Simplificaciones silábicas                                            Pobre deletreo

En la Clínica San Vicente contamos en la actualidad con varios casos que corresponden a este perfil. En las imágenes 1 y 2, observamos los rasgos característicos de una escritura en actividades de denominación y evocación, que coinciden con la capacidad oral de una paciente con Afasia de Broca. Sin embargo nos llama la atención un caso en el que no existe hasta el momento, ninguna producción oral en lenguaje espontáneo, denominación, evocación o repetición, salvo una estereotipia utilizada con baja frecuencia. A pesar de ello, se ve una evolución en la escritura superior a la expresión oral, y esto se refleja en tareas de denominación, evocación y copia (véase en las imágenes 3 y 4). No obstante es conveniente señalar que sí aparecen errores característicos de la agrafia de Broca.

Hay que advertir que debido a la limitación motora presente en la mano dominante, los pacientes seleccionados para esta muestra, manejan el útil de escritura con la mano izquierda como preferente, con la consecuente alteración del grafismo.

IMAGEN 1

AGRAFÍA EN LA AFASIA.FOTO 1 LOGOPEDIA DIC 2014

AGRAFÍA EN LA AFASIA

IMAGEN 2

AGRAFÍA EN LA AFASIA.FOTO 2 LOGOPEDIA DIC 2014

IMAGEN 3

AGRAFÍA EN LA AFASIA.FOTO 3 LOGOPEDIA DIC 2014

IMAGEN 4

AGRAFÍA EN LA AFASIA.FOTO 4 LOGOPEDIA DIC 2014

IMAGEN 4

Ana B. Cobler / Fátima Plaza – Logopedas Clínica San Vicente

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Helm – Estabrooks N., Albert ML. Alexia y Agrafia. Manual de la Afasia y de Terapia de la Afasia. 2ª ed.Madrid: Editorial Panamericana; 2005. p.75.

Ardila A. Las Afasias. Departament of Communication Sciences and Disorders. Florida International University. Miami, Florida, EEUU 2006