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MÁSTER LOGOPEDIA: MÓDULOS VI Y VII

 

Módulos VI y VII del Máster Logopedia Clínica y Neurorrehabilitación. Clínica San Vicente. Madrid

Módulos VI y VII del Máster Logopedia Clínica y Neurorrehabilitación.

MÁSTER LOGOPEDIA CLÍNICA Y NEURORREHABILITACIÓN

El pasado mes de marzo, continuando con el desarrollo de la 4ª Edición del Máster de Logopedia Clínica y Neurorrehabilitación organizado por la Clínica San Vicente en Madrid, tuvo lugar el Módulo VI correspondiente a los “Trastornos motores del habla en la Infancia”, impartido por el Dr. D. Javier Cabanyes Truffino, especialista en Neurología infantil y juvenil del Departamento de Neurología de la Clínica Universidad de Navarra de Madrid y Profesor de Psicopatología del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, con una amplia formación y reconocida experiencia en el tratamiento neurológico de pacientes en edades tempranas, y el Módulo VII relativo a los “Trastornos del Mecanismo Central del Lenguaje”, impartido por Dª Rosalía Esteban Muñoz, Pedagoga, Psicóloga, Logopeda y Jefa del Departamento de Logopedia de la Clínica San Vicente.

 

MÓDULO VI MÁSTER LOGOPEDIA: TRASTORNOS MOTORES DEL HABLA EN LA INFANCIA

La exposición del Módulo VI se inició con una detallada descripción del complejo proceso del neurodesarrollo en sus diferentes etapas, seguida de la exploración neuromotora del recién nacido, con especial mención a la identificación de una serie de respuestas cuya presencia refuerza la normalidad del neurodesarrollo y su persistencia, después de un tiempo variable, pondría de manifiesto una alteración. A continuación, el Dr. Cabanyes hizo hincapié en la necesidad de establecer un diagnóstico diferencial entre los diferentes trastornos que pueden afectar a la comunicación, dada la diversidad de causas que ocasionan el déficit motor en estos pacientes. El habla, como parte de una función más amplia como es la comunicación, posee un sustrato neurológico constituido por diferentes estructuras neuroanatómicas y con una particular dinámica, de ahí que la capacidad de comunicar requiera de la normalidad de una serie de complejas estructuras y funciones.

 

MÓDULO VII MÁSTER LOGOPEDIA: TRASTORNOS DEL MECANISMO CENTRAL DEL LENGUAJE

A continuación, se desarrolló el Módulo VII relativo a los trastornos afásicos del lenguaje, comenzando con la descripción de las diferentes patologías neurológicas que pueden afectar el funcionamiento normal del cerebro y producir alteraciones en el lenguaje (ACVs, TCEs, tumores cerebrales, infecciones, enfermedades degenerativas, etc.). Seguidamente se expusieron los distintos síndromes afásicos, con sus principales características clínicas, correlaciones anatómicas y trastornos asociados, así como los frecuentes trastornos de la lectura, escritura y cálculo que se pueden presentar. Todo ello complementado con la presentación de casos variados de escritura sobre los que analizar y debatir su correlato lesional. Finalmente, se hizo una breve referencia a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAACs) más actuales existentes, en los casos en los que los métodos tradicionales sean ineficaces o imposibles para lograr la comunicación.

 

 

Máster de Logopedia Clínica San Vicente. Cuarta Edición

Inauguración del Máster de Logopedia Clínica y Neurorrehabilitación de la Clínica San Vicente de Daño cerebral de Madrid

Inauguración del Máster de Logopedia Clínica y Neurorrehabilitación

MÁSTER DE LOGOPEDIA CLÍNICA Y NEURORREHABILITACIÓN 2018

 

El Máster de Logopedia organizado por la Clínica San Vicente, arranca este nuevo año 2018 con el nombre actualizado de “Máster de Logopedia Clínica y Neurorrehabilitación”

Así, el viernes 19 de enero tuvo lugar la sesión inaugural del máster con la entrega de documentación a los alumnos y la presentación del primer módulo, correspondiente al “Marco Conceptual del Daño Cerebral Adquirido” por parte del Dr. D. Siricio Arce Arce, Psiquiatra, Director Médico y Jefe del Dpto. de Psiquiatría y Neuropsicología de la Clínica San Vicente, con una amplia y fructífera trayectoria en el diagnóstico y tratamiento de pacientes con daño neurológico.

 

MARCO CONCEPTUAL DEL DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO

 

Durante la tarde del viernes 19 y la mañana del sábado 20 de enero, el Dr. Arce describió de manera detallada el concepto básico de Daño Cerebral y los diferentes tipos de lesiones que éste puede llegar a ocasionar a lo largo de la vida de la persona, haciendo referencia a las distintas fases de la rehabilitación (crítica, aguda y subaguda), por requerir de una intervención diferenciada en función del grado de implicación y estado clínico general del afectado.

El docente también describió los diversos criterios de pronóstico y recuperación de la persona afectada por un daño neurológico, así como de las consecuencias que dicha lesión puede llegar a ocasionar tanto en el lesionado, en cuanto a secuelas cognitivas, afectivas y emocionales, como en sus familiares, en lo que respecta a los múltiples mecanismos de afrontamiento y apoyo (ayudas económicas, sociales y laborales), además de los aspectos legales y forenses asociados a la lesión.

 

FUNDAMENTOS NEUROLÓGICOS DE LA LOGOPEDIA

 

A continuación, la tarde del sábado y la mañana del domingo 21, se desarrolló el Módulo II del Máster de Logopedia Clínica y Neurorrehabilitación, correspondiente a los “Fundamentos Neurológicos de la Logopedia”. El Módulo fue impartido por los profesores Dr. D. Fº Javier Carricondo y la Dra. Dª Bárbara Romero, Biólogos y Profesores del Dpto. de Oftalmología y ORL de la Universidad Complutense de Madrid, con una amplia experiencia en la formación académica de logopedas.

Ambos docentes presentaron de forma minuciosa y amena las bases neurobiológicas del lenguaje, así como la estructura general del sistema nervioso central, como punto de partida para comprender los mecanismos cerebrales alterados en aquellos pacientes que han sufrido un daño neurológico.

También realizaron una magnífica y detallada exposición de los sistemas sensoriales y las vías de conducción de la información, con especial mención al sistema auditivo y su influencia sobre la voz y el habla.

 

 

Lenguaje: lectura, escritura y cálculo. Evaluación y Tratamiento

 

Lenguaje: lectura, escritura y cálculo. Evaluación y Tratamiento. Máster de Neuropsicología Clínica

Módulo IX:Lenguaje: lectura, escritura y cálculo. Evaluación y Tratamiento.

 

MÓDULO IX: ” LENGUAJE: LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO “

Lenguaje: lectura, escritura y cálculo. Evaluación y Tratamiento. Bajo ese nombre, se desarrolló el Módulo encargado de continuar con el desarrollo del Máster de Neuropsicología Clínica, organizado en Madrid por la Clínica San Vicente de Neurorrehabilitación cerebral.

El Módulo IX , que tuvo lugar el fin de semana, del 30 de septiembre y 1 de octubre,  fue impartido por Dª Rosalía Esteban Muñoz, Pedagoga, Psicóloga, Logopeda y jefa del Departamento de Logopedia de la Clínica San Vicente.

 

EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO

La exposición se inició con la detallada descripción de las diferentes patologías neurológicas que pueden afectar el funcionamiento normal del cerebro en cualquier momento a lo largo de la vida y producir alteraciones en el lenguaje, como son los ACVs, TCEs, tumores cerebrales, infecciones del sistema nervioso y enfermedades nutricionales, metabólicas y degenerativas, entre otras, así como su repercusión en el desenvolvimiento personal y sociolaboral del afectado. A continuación, se presentó una completa clasificación de los distintos síndromes afásicos, con sus principales características clínicas, correlaciones anatómicas y trastornos asociados, mencionando también a aquellos trastornos del lenguaje y del habla ocasionados por lesiones subcorticales y cerebelosas, con especial referencia al mecanismo central de funcionamiento del lenguaje, con sus principales componentes neurológicos implicados.

 

Máster de Neuropsicología Clínica y Neurorrehabilitación. Clínica San Vicente

Máster de Neuropsicología Clínica y Neurorrehabilitación

 

En la segunda parte de la jornada del sábado se describieron los principales trastornos de la lectura, escritura y cálculo que puede presentar la persona tras sufrir una lesión cerebral, con las respectivas clasificaciones desde el punto de vista anatómico y psicolingüístico. Todo ello complementado con la presentación de casos variados de escritura sobre los que analizar y debatir su correlato lesional.

La presentación del domingo se inició con una breve descripción de las principales técnicas de neuroimagen empleadas en la actualidad para la evaluación del lenguaje, continuando con la exposición de los más destacados procedimientos clínicos y psicométricos utilizados por los logopedas para evaluar el lenguaje en sus diferentes modalidades expresiva, receptiva, oral y escrita.

Finalmente, se expusieron de forma sistematizada los actuales procedimientos específicos para la rehabilitación del lenguaje, así como las aproximaciones terapéuticas para tratar de forma específica los trastornos de la expresión y comprensión verbal, la anomia, el discurso y la comunicación, así como los trastornos de lectura y escritura, con una breve referencia, además, a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAACs) más actuales y necesarios de adaptar en los casos en los que los métodos tradiciones sean ineficaces o imposibles para lograr la comunicación.

 

 

 

Memoria: Evaluación y Tratamiento

 

Módulo VIII Máster de Neuropsicología Clínica San Vicente. Memoria

Memoria: Evaluación y Tratamiento. Módulo XVIII del Máster de Neuropsicología Clínica y Neurorrehabilitación.

 

MEMORIA: EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO. MÁSTER DE NEUROPSICOLOGÍA CLÍNICA Y NEURORREHABILITACIÓN

Memoria y lenguaje: dos temas fundamentales en la formación del especialista en Neuropsicología. En la práctica clínica diaria los problemas al respecto son muy frecuentes. La memoria es una de las funciones que se va a ver resentida con facilidad, de un modo u otro, ante cualquier daño cerebral.

Las jornadas formativas del presente mes estuvieron dedicadas completamente a la evaluación y rehabilitación de la memoria.

El pasado fin de semana, sábado 24 y domingo 25 de junio, el Máster de “Neuropsicología Clínica y Neurorrehabilitación” que está organizando la Clínica San Vicente en su primera edición, tuvo la ocasión de contar con dos profesionales de reconocido prestigio tanto por su labor educativa en Neuropsicología, en la Universidad Autónoma de Madrid, así como por la actividad clínica.

TRATAMIENTO Y REHABILITACIÓN 

En este sentido, la Dra. Pilar Martín Plasencia y el Dr. Juan Manuel Serrano Rodríguez hicieron una descripción muy detallada y minuciosa de los diferentes trastornos amnésicos y sus correlatos anatómicos, así como de los trastornos en los que se puede ver afectada la memoria de una manera característica.

Igualmente, se describieron y analizaron algunas de las pruebas más conocidas y utilizadas para valorar los diferentes sistemas y procesos de la memoria.

Finalmente, la mañana del domingo estuvo dedicada a las diferentes intervenciones y estrategias para su tratamiento y rehabilitación. Todo ello con un enfoque predominantemente práctico.

Como se ha hecho referencia más arriba, la memoria y el lenguaje son dos pilares básicos en la formación de los profesionales en neuropsicología, por lo que ambos temas requieren de un análisis detallado y extenso, lo cual también se llevará a cabo en el próximo módulo relativo al lenguaje, a tratar en el próximo mes de septiembre, ya que en los meses de julio y agosto las acciones formativas teóricas quedarán suspendidas hasta que finalice el periodo estival.

 

Trastornos emocionales y funciones visuales superiores

Trastornos emocionales y funcioanes visuales suepriores

“Tratamiento y Rehabilitación de los Trastornos Emocionales”. Máster Neuropsicología. Clínica San Vicente

 

Nuevo Módulo del Máster de Neurorehabilitación

 

El pasado fin de semana, sábado 20 y domingo 21 de mayo, tuvieron lugar nuevas jornadas formativas correspondientes al Máster de “Neuropsicología Clínica y Neurorrehabilitación”. Se trata de la Primera Edición del Máster, organizado por la Clínica San Vicente. Los temas en esta ocasión fueron los referidos al “Tratamiento y Rehabilitación de los Trastornos Emocionales” y a las “Funciones Visuales Superiores; evaluación y tratamiento”.

El primero de ellos, el referente a los trastornos emocionales, fue impartido por el catedrático de Neuropsicologia de la Facultad de Psicología, en la Universidad de Sevilla, el Dr. José León Carrión. El segundo tema, fue presentado por el jefe del departamento de neuropsicología de la Clínica San Vicente, psicólogo clínico y neuropsicólogo D. Jesús Molina Del Castillo.

Trastornos emocionales y funciones visuales superiores 

 

En este sentido, se hizo una descripción muy detallada y minuciosa de los diferentes trastornos visuoperceptivos, visuoespaciales y visuoconstructivos . Estos trastornos pueden surgir, fundamentalmente, como consecuencia de una afectación cerebral en el hemisferio derecho. Estos problemas, junto con los trastornos emocionales, son los que van a afectar de manera predominante a la capacidad de adaptación, integración y funcionamiento psicosocial.

Después de que la persona que ha sufrido un daño cerebral sale del hospital, puede encontrarse con conductas que previamente no tenía o bien no ser consciente de esas alteraciones. Éstas, pueden impedir su desempeño autónomo y las relaciones interpersonales adecuadas con su entorno socio-familiar.

Igualmente, y como viene siendo habitual en los temas en los que se describen trastornos, se dio un enfoque predominantemente práctico. Para ello, se llevó a cabo la descripción y análisis de las diferentes estrategias rehabilitadoras para dichos problemas.

 

Trastornos emocioanles por Dr. José León Carrión

El Dr. José León Carrión durante la clase del Máster de Neuropsicología de la Clínica San Vicente

 

Para un mejor aprovechamiento del curso, se empleó una metodología teórico-práctica. Contamos para ello con, casos prácticos, temas de análisis y reflexión, prácticas e interpretación de algunos test neuropsicológicos más relevantes para valorar dichas funciones, etc.

En otro orden de cosas, también se abordaron aspectos fundamentales de la evaluación, valoración, diagnóstico y tratamiento neuropsicológico en general.

 

 

 

 

Módulo X: Integración Sensorial

Integración sensorial en el Máster de Terapia Ocupacional

Módulo X:Procesamiento sensorial en personas con DCA, desde el marco de la teoría de la Integración Sensorial. Máster de Terapia Ocupacional

PROCESAMIENTO SENSORIAL EN PERSONAS CON DCA

El pasado fin de semana concluyó el Módulo X (“Procesamiento sensorial en personas con DCA, desde el marco de la teoría de la Integración Sensorial”). Este Módulo pertenece al Bloque II del Máster de Terapia Ocupacional. Dicho Bloque es relativo a las “Técnicas facilitadoras aplicadas al Daño Cerebral Adquirido”.

El instructor y encargado de impartir la formación como docente fue D.César Cuesta García. Destaca por su amplio bagaje como  Terapeuta Ocupacional y su formación en Integración Sensorial. Además cuenta con experiencia profesional de 19 años en el campo de la Neurorehabilitación en población infantil y adultos.

D.César Cuesta García es, también,  Profesor Titular en CSEU La Salle (La Salle Centro Universitario) , en Madrid.  

 

TEORÍA DE LA INTEGRACIÓN SENSORIAL

¿Qué es la integración sensorial? Se define como el proceso neurológico responsable de organizar las sensaciones que uno recibe del cuerpo y del entorno. Tiene como finalidad responder y funcionar adecuadamente en relación a las demandas ambientales. El procesamiento sensorial atípico puede tener un impacto en el desarrollo y la participación en las ocupaciones de la vida diaria.

En este módulo los alumnos pudieron profundizar en el campo de todos los déficits sensoriales que tienen los pacientes con DCA. La jornada dio comienzo con un breve repaso sobre la neurofisiología de los sistemas sensoriales, con la justificación teórica del marco de dicha técnica. De igual forma, se dieron a conocer las diversas escalas que se utilizan para la valoración de estas alteraciones. Seguidamente se procedió a la visualización de casos reales en los que la intervención se basaba en la aplicación de esta técnica. Esta última parte es muy importante para que los alumnos puedan entender en su totalidad la teoría impartida.

 

Control Neuromotor del habla

 

MÓDULO V MÁSTER DE INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN DAÑO CEREBRAL

 

Control Neuromotor del habla. Máster Logopedia Clínica San Vicente

Control Neuromotor del habla

 

Un mes más continúa el desarrollo de la tercera edición del Máster de Intervención Logopédica en Daño Cerebral Adquirido. El sábado 6 y domingo 7 de mayo, tuvo lugar en el aula formativa de la Clínica San Vicente, el Módulo V del Máster. En este caso,  la temática protagonista el Control Neuromotor del Habla. Fueron 15 intensas horas de formación teórico- práctica . La encargada de impartirlo fue Dña. Fátima Plaza Alba, Logopeda y Terapeuta Ocupacional de la citada Clínica.

 

CONTROL NEUROMOTOR DEL HABLA

 

La exposición se inició con una detallada descripción de los mecanismos esenciales de integración del sistema nervioso que controlan la respiración, la fonación y la articulación del habla. A continuación, se procedió a la presentación de una amplia y variada clasificación de los diferentes síndromes clínicos del habla (disartrias), con la correspondiente exploración de las estructuras orofaciales y evaluación de la articulación, coordinación fono-respiratoria, resonancia y prosodia.

A continuación, se hizo hincapié en la necesidad de establecer un diagnóstico diferencial, por parte del logopeda especializado en la intervención en pacientes con daño cerebral adquirido. El fin de ello evitar posibles confusiones en torno a la gran diversidad de trastornos que también pueden afectar a la producción del habla.

Por otra parte, se describió con amplitud el abordaje de las disartrias desde diferentes enfoques, teniendo en cuenta aquellos aspectos que pueden condicionar el proceso de rehabilitación.

Como complemento a los ejercicios logopédicos activo-asistidos que habitualmente aplican los logopedas en su práctica profesional. Se expusieron algunas ayudas técnicas e instrumentales empleadas en la rehabilitación de las disartrias, los tratamientos médicos prescritos por los especialistas para mejorar la patología de base, así como las técnicas pragmáticas encaminadas a modificar el entorno y conseguir una comunicación óptima con el paciente.

Todo el módulo fue impartido desde un punto de vista teórico-práctico. Para ello, se le facilitó al alumnado un extenso y variado número de casos prácticos y el abordaje de informes.

Exploración Neurológica, Pruebas Neurofisiológicas y de Neuroimagen

MÓDULO IV: EXPLORACIÓN NEUROLÓGICA, PRUEBAS NEUROFISIOLÓGICAS Y DE NEUROIMAGEN

 

Módulo IV: exploración neurológica

 

El pasado fin de semana, sábado 22 y domingo 23 de abril, tuvo lugar la impartición del Módulo IV del máster de “Neuropsicología Clínica y Neurorrehabilitación”. Se trata de la      I Edición del Máster, organizado por la Clínica San Vicente. Dicho Módulo fue dedicado a la “Exploración Neurológica, Pruebas Neurofisiológicas y de Neuroimagen”.

Para esta actividad formativa, tuvimos la oportunidad de contar, nuevamente como docentes, con dos grandes profesionales. Se trata de los doctores David A. Pérez Martínez (Jefe del Servicio de Neurología del Hospital 12 de Octubre) y Ana Isabel Puente Muñoz. El primero es el Jefe del Servicio de Neurología del Hospital 12 de Octubre. La segunda, Responsable de la Unidad de Neurofisiología Clínica en Hospital Central Cruz Roja de Madrid . 

Una vez más, los docentes fueron muy prácticos y amenos en la transmisión de la información imprescindible en el currículum profesional del neuropsicólogo. En este sentido, con este módulo, finaliza el temario más general del programa del Máster. Esta parte constituye la base de asentamiento de los temas específicos que se impartirán en los próximos meses.

Igualmente, los alumnos se mostraron muy interesados en la formación suministrada y participaron de manera activa con frecuentes, numerosas e interesantes cuestiones. Esto pone de manifiesto la buena base adquirida en el primer cuatrimestre del curso.

EXPLORACIÓN NEUROLÓGICA, PRUEBAS NEUROFISIOLÓGICAS Y DE NEUROIMAGEN

 

En esta ocasión, se hizo una revisión pormenorizada, comprensiva y fundamentada del examen neurológico, de manera didáctica y ejemplificada.

Igualmente, se expusieron las principales pruebas neurofisiológicas: EMG, EEG, polisomnografía, potenciales evocados visuales, auditivos, somatosensoriales y cognitivos. La exposición estableció su base desde el punto de vista técnico: interpretación, utilidades y análisis diferencial según el trastorno (epilepsia, demencia, trastornos del sueño, etc.).

Por último, se abordaron de manera detallada las diferentes pruebas de neuroimagen, tanto estructurales como funcionales. Entre ellas, se desarrollaron pruebas como la MEG, TAC, RMN, RMNF, SPET, PET, etc. Se hizo especial hincapié en la interpretación de la TAC y la RMN.

Como en todas las ocasiones, tras la impartición del Módulo de “Exploración Neurológica, Pruebas Neurofisiológicas y de Neuroimagen” se suministrarán las pruebas y/o casos prácticos para valorar los conocimientos adquiridos.

Novedades Máster de Terapia Ocupacional

 

Máster de Terapia Ocupacional en Daño Cerebral de la Clínica San Vicente: nuevos módulos en su próxima edición 2017/18.

 

En la Clínica San Vicente ya estamos preparando las próximas ediciones de nuestros masters de Logopedia, Neuropsicología y Terapia Ocupacional. La noticia que nos ocupa hoy es respecto a esté último:el Máster de Terapia Ocupacional en Daño cerebral.

Por fin podemos informaros de dos importantes cambios en lo que respecta al temario de dicha propuesta formativa. A los módulos ya existentes en la presente Edición, se suman dos nuevos módulos de importante contenido para los futuros alumnos del Máster de Terapia Ocupacional en Daño Cerebral.

CURSO BÁSICO DE BASALE STIMULATION®

 

El primero de ellos es el Curso Básico de Basale Stimulation® . Se trata de un concepto de referencia en muchos países europeos en el acercamiento a cualquier persona que tenga necesidad de apoyo continuado en los ámbitos de la percepción, la comunicación y el movimiento.

La docente encargada de impartirlo es Dña.Bárbara Roller, Terapeuta ocupacional y enfermera en el CEE Institució Balmes S.C.C.L. de Sant Boi de Llobregat, Barcelona.

Los alumnos obtendrán al finalizar un Título con certificación oficial (introductorio) del método. Dicho Título está reconocido por la Asociación Internacional de Estimulación Basal®, Alemania.

 

MÓDULO DE ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL

 

La otra novedad del Máster se constituye con un nuevo Módulo de Estimulación Multisensorial.

Desde su origen se ha convertido en otra forma de abordar a la persona discapacitada. La consecuencia de su aplicación se traduce en evoluciones altamente positivas mediante la relajación y la estimulación multisensorial.

El instructor de este Módulo, será D.Francisco Rodríguez Santos, Neuropsicólogo especialista en estimulación neurosensorial. El docente es Director de la Unidad Diagnóstico y Evaluación Neuropsicológica – EOS.

Al finalizar el curso el alumno obtendrá un Diploma de Capacitación, con certificación oficial (introductorio) del método. Este Diploma está acreditado por la Asociación Española de Snoezelen (ISNA España).

 

 

Trastornos de la deglución

Los trastornos de la deglución fueron la temática encargada de continuar con el desarrollo de la 3ª Edición del Máster de Intervención Logopédica en Daño Cerebral Adquirido, organizado por la Clínica San Vicente, el fin de semana de los días 1 y 2 de abril.

El Módulo IV: Trastornos de la Deglución, fue presentado por parte de Dª Rosalía Esteban Muñoz, Pedagoga, Psicóloga, Logopeda y jefe del Departamento de Logopedia de la Clínica San Vicente.

Máster logopedia Clínica San Vicente

 

La presentación del módulo se inició con una descripción de las diferentes estructuras neurológicas implicadas en el control de la deglución, detallando el procedimiento de exploración, tanto motor como sensorial, de los principales pares craneales que intervienen en el complejo mecanismo de deglutir, a través de presentaciones gráficas y ejercicios interactivos. También, en la exposición anatómica y fisiológica de la deglución se mencionaron las diferencias entre la alimentación infantil y la adulta, así como los hábitos orales inadecuados más frecuentes en la población infantil.

Especial hincapié se hizo en la descripción de las fases del proceso deglutorio y masticatorio normal, y de los mecanismos implicados, como fundamento para detectar y diagnosticar las posibles alteraciones del mismo, y de la importancia de realizar un diagnóstico diferencial de las disfagias en función de su localización y etiología, con el objeto de planificar el programa de intervención más adecuado en cada caso.

De especial interés para el logopeda, en el curso de la presentación se citaron las diferentes vías de nutrición alternativas y/o complementarias a la alimentación oral, en el caso de que ésta no fuera suficiente y/o segura para el paciente, así como las cánulas de traqueostomía de uso más habitual en los centros hospitalarios.

Respecto a la evaluación de la disfagia, se describieron de forma detallada los procedimientos actuales de evaluación de la ingesta alimentaria por vía oral aplicados por los profesionales logopedas en el campo de las disfagias, así como las restantes pruebas complementarias más empleadas por los médicos otorrinos para estudiar funcionalmente la deglución en los casos en los que fuese necesario.

 

Máster Logopedia DCA TRASTORNOS DE LA DEGLUCIÓN

 

La exposición finalizó con la presentación de las principales técnicas de rehabilitación funcional de la disfagia neurógena aplicadas por los logopedas, los últimos avances tecnológicos en estimulación eléctrica neuromuscular en el tratamiento de la disfagia, las adaptaciones necesarias en la alimentación para conseguir una alimentación segura y eficaz, así como una serie de recomendaciones para familiares y cuidadores de pacientes con disfagia.